1、前期的沟通：商务代表与意向客户进行详细的沟通，结合客户单位的行业特征、企业文化及区域的气候特征等因素，为客户提供多种面料、款式等供选择，进行详细的介绍，解除客户的疑问，双方达成共识。

2、招、投标：客户会选择3家以上的服装生产企业进行投标，评委会根据每个厂家的样品、价格、厂家资质等情况进行综合比较，选取中标单位。

3、合同的签署：客户与中标单位（我方）再次沟通，双方就数量、材质、款式、价格等因素进行最终的确定，并签订服装制作合同。

4、特色量体：特派专业的量体人员以“顾问式”上门为客户单位员工逐个进行套码量体服务；按照不同的体型，不同的规格单独剪裁定做，提供不同号型、规格的样衣供顾客试穿，确保顾客衣着合体,并将所量取的数据进行登记。

5、下单、生产：输单员根据量体数据进行输单，并分片区及科室存入计算机，实行校服档案管理，同时商务代表根据量体单的情况进行下单、生产，每一件产品都精心为顾客详细表明单位、部门及个人姓名。

6、供货方式及意见的反馈：幼儿园园服制作完毕后，送货至客户指定地点，同时客户代表协助单位统一派发，并及时收集信息，如服装不合体、校服质量问题等，并将问题校服带回公司返修，返修完毕后送达用户。每套幼儿园园服全部按零售式样包装，内包装采用特制立体衣架，防尘套袋；外包装采用立体悬挂方式，使幼儿园园服在运输中不受挤压褶皱，保障良好的穿着性能；每个包装均有详细的配货说明及装箱使用单据，确保顾客在领取产品能顺利，方便，并且不需再作整烫，便可直接穿用。

美惠宝园服致力于培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。通过尚美教育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。美育的加强与否，也就不仅关系着一个民族的兴衰，亦关系着人类社会的生存质量。培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。民国教育家蔡元培提出“美育代宗教”。他认为：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”

美惠宝园服的美育是为建设社会主义精神文明和培育学生心灵美、行为美服务的。用校园生活中的美丽的幼儿园园服和反映在校服中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者。它广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。它能丰富幼儿园的文化精神生活，激起学生的情绪体验，有助于培养高尚情操，提高社会主义觉悟，鼓舞孩子为实现共产主义理想和创造一切美好的事物而奋发向上。美育对德育、 智育、 体育都有积极的影响。

美育用优美感人的艺术形象，可以帮助学生认识人们的生活、理想和斗争，使他们受到生动的思想品德教育，促进他们的政治品质、道德面貌和思想感情健康地成长。美育不仅可以帮助学生认识现实，认识历史，同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力；还能调剂他们的生活，提高学习效果。在美育中要求整齐清洁，美化环境，也有利于健康，有助于体育的开展。

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