中国的校服越来越时尚和新潮了，但面上的校服款式多样，同样质量也层次不齐。学校要求每天穿着校服，学校的采购自然是比较忙的，容易出现采购的校服不是特别合适学生的需要，所以会引来学生的一些小小的抱怨。因此我们很容易形成一个印象:有些学生不喜欢校服。

           虽然学生对校服不感兴趣，但对于园服、班服、 社团制服，这是相当受欢迎的，学生不但很有穿的意愿，而且对于班服设计和投入上，也和校服区别很大。选购这类型校服都是由班主任和家长甚至学生一起共同完成的，付出的感情和心思自然跟校服区别很多了。

            说到个性，它本身就是“自我定义”的反映。青少年需要走出童年依靠父母的状态，开始感受“我是谁”他们会反抗，注意自己与众不同的地方，从而感受到自己的独特，并逐渐走向独立——这一特征落在服装上，是希望服装能承载更多“我”的印记，排斥“我”，仿佛在自己和别人之间划清界限。

           青少年需要交朋友，理解群体和社会对他的期望，认识到“我属于哪里”，并相应地感受到他们的身份和角色——这一特征落在班服上，是希望班服能带来一个集体的标志，这种集体经常和青少年自己联系在一起，比如一个最喜欢的社区，一个让他骄傲的班级，等等。   

            现今的学校生活也是非常之丰富和多彩的，学校也会经常性举办一些班级的活动，每个班级穿着代表自己班级的校服就是非常必要的，增加同学的归属感和荣誉感。很明显，班服既能满足个性的要求，又能满足归属感的要求。他们代表一个青少年喜欢的群体;难怪它们一直很受欢迎。那都是关于班服比较受大家欢迎的原因。